圖說：中和高中美感雙語課程榮獲教育部教學卓越金質獎。

(大成報記者張玉玲/新北報導)因應全球教育變革浪潮，新北市自109年導入深度學習教學法（New Pedagogies for Deep Learning, NPDL），歷經五年推動，今(29)日正式發表「課程轉化．五年有成—新北市推動深度學習（NPDL）成果專輯」，完整呈現10所高中、13套深度學習課程的設計歷程與精彩學習成果，展現教育創新的實踐力。

圖說：新北市深度學習成果彙編。

教育局表示，深度學習的推動不僅是在課程內容的創新，更是要帶動教師教學的改變。教師從傳統的知識傳授者轉變為學習促進者，鼓勵學生自主學習與合作探究。例如中和高中「美感雙語課程」應用深度學習教學法精緻化課程，善用校園自然地景設計系統化跨域美感課程，提升學生學習動機，引領有興趣且有成效地持續學習，更榮獲113年教育部教學卓越金質獎；林口高中「GameOn：歷史×Gen. AI×遊戲設計」運用生成式AI輔助學生創建歷史情境，提升閱讀理解能力；樹林高中「金錢遊戲（Money Smart）」課程從桌遊歷程中認識金融工具並培養理財素養；金山高中透過「磺火捕魚—人與海洋相處的友善關係」，結合地方文化與生態永續，深化公民意識。

圖說：金山高中以科學實驗模擬黃火捕魚情境。

深度學習教學法強調培養學生的六大核心素養（6Cs）：品格、公民素養、協作、溝通、創造力與批判思考，充分呼應108課綱精神，也是迎戰未來的關鍵能力。本次成果專輯透過各校教師社群的共同備課與教學實踐合作，開發涵蓋多元學制的各類課程，完整呈現普通高中、完全中學及綜合高中等不同類型學校的推動歷程與課程特色，可作為全市高中課程教學參考的寶貴資源。

圖說：石碇高中結合國文課程進行延伸討論與小組報告。

石碇高中教務主任江昭蓉表示，運用深度學習進行課程設計不僅可以更聚焦，也能更清楚對應到關鍵的素養能力，並看見學生的成長與改變。三民高中廖徽瑜同學分享，深度學習的課堂可以有更多小組討論的時間，彼此交換不一樣的看法，學習到更多元的面向。錦和高中嚴以勛同學回饋老師的深度學習教學法引導學習更貼近生活，在真實的探索與實踐中獲得成就感。

圖說：三民高中進入國小分享SDGs-難民議題。

教育局表示，本次的成果發表象徵新北市深度學習實踐的重要里程碑，將持續秉持「以學生為中心，為幸福而教」理念，引導每一位學生具備未來競爭力，迎向世界舞臺。相關資訊公告於新北市高中與大學共創學習媒合平臺(https://learningcollaboration.org/)，歡迎關心新北市深度學習創新課程實踐的親師生一同參閱。

(圖/教育局提供)